疫情，只不过是增加了一个变量，而没有改变教育的本质，即学生的内在发展。疫情过后，教育生态应该改变——，满足中国基础教育国际化的发展需要，满足中国孩子对优质教育资源的需求！

　　作为深耕包括营地教育在内的泛教育领域十余年的海归团队，我们有情怀、有能力，更有责任为中国少年提供一次真正能够为孩子未来赋能的国际营会体验！

　　2. 外教全英文教学，在浸入式的环境中锻炼听力和口语能力，帮助孩子形成线. 在真实的场景反复训练英文表达，层层递进，螺旋式教学比填鸭式灌输更能激发孩子的学习兴趣

　　3. 未来人会被分为两种，一种是有科学素养懂得利用科技的，一种是不懂利用科技的

　　1. 英国埃塞克斯大学儿童健康专家加文·桑德科克研究发现，现在的孩子上肢力量降低26%，握力减少7%，心理健康也出现危机

　　2. 孩子接触自然少、缺乏人际互动，容易出现压力大、忧郁和无法集中注意力等问题，进而造成成绩和创造力下降，更加依赖手机等电子产品

　　我们倡导以跨学科理论和实践体验为依据，提供融合创造性、娱乐性和教育性的创意课程，鼓励、引导营员探索自己、发现潜能，培养他们在全球化和多元文化的背景下共处、共赢所需的意识与能力。

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