他们是启迪心智、润泽心灵的人类灵魂工程师，他们是我市新时代教师队伍的优秀代表……为大力弘扬教育家精神，加快建设教育强市，让尊师重教蔚然成风，在第40个教师节来临之际，徐州日报开设“我与教育强国共成长——致敬‘最美教师’”专栏，讲述十几位教书育人楷模的先进事迹，敬请关注。

　　陶行知曾说，千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。胡连成就是这样一位追求“真教育、育真人”的乡村教育工作者。1996年，胡连成以优秀师范毕业生的身份任教于丰县华山镇华山初级中学，2022年，他又申请到相对偏远的丰县梁寨镇梁寨初级中学任教。从教28年，伴随着一届届学生升入高一级学校，胡连成也先后被评为正高级教师、江苏省教学名师、“苏教名家”培养工程培养对象等。

　　胡连成根植于乡村教育，坚守三尺讲台，踏踏实实做乡村教育的践行者。他认真做事，真诚待人，他温暖的笑容、和蔼的态度，让同学们感觉犹如春风拂面。

　　自参加工作以来，胡连成已担任班主任工作25年，在班级管理中，他秉持“信任教育”，坚信学生本性美好、潜力无穷，始终关心爱护学生、尊重宽容学生、理解欣赏学生。

　　胡连成认为，对于十几岁的初中生来说，犯这样或那样的错误总是难免的，作为老师应该以宽容之心待之，而后再去正面引导。小强（化名）是个大错没有、小错不断的孩子。为了帮助他，胡连成一方面经常主动找他谈心，拉近师生距离，使其消除抵触情绪；另一方面，有意识地给他安排一些班级的事务去做，给他展示自己的机会。小强感受到了胡老师对他的关爱和信任，内心的积极性被充分调动起来，不仅在班规校纪的遵守上取得了很大的进步，学习成绩也有了明显的提升。

　　乡村学校留守儿童多，学生成长缺少家长的及时关注。胡连成一方面加强与留守儿童的心灵沟通，尽到师者之责任。另一方面，积极与留守儿童的家长联系，给他们阐明“家校共育”的重要性，提醒家长们再忙也不要忘了经常给孩子打个电话，多给孩子心灵的陪伴。

　　“胡老师对待学生一视同仁，从没放弃过任何一个学生。”学生朱守一说，“他也是一位非常有耐心的老师，对犯错误的学生总是及时纠正，引领大家在正确的道路上前行。”

　　“真教育是心心相印的活动。”胡连成就特别注重与孩子们的沟通交流，一直在努力做孩子们的知心人、好朋友。他担任班主任的班级形成了“自信、自强、自律、自励”的优良班风，曾多次被评为徐州市“优秀班集体”。

　　胡连成在教学中注重学生问题意识养成和理性思维培养，重视在问题中思考、在思考中成长。

　　作为一名经验丰富的数学老师，胡连成认为，数学学科是一门较为抽象的学科，要想让学生把数学学好，老师就要善于培养学生的抽象思维能力。

　　他举例说，在学习“几何图形”知识时，不少学生将图形看成是静止的、一成不变的，不会从运动的、变化的角度去理解。为此，他首先引导学生根据自己对概念的理解和对图形性质的把握去大胆地想象。在此基础上，他借用现代化的教学媒介——“几何画板”进行动画演示，让学生在具体感知的过程中，逐渐提升抽象思维的能力。

　　结合乡村学校的教学现状，胡连成开展了系列的问题情境教学研究，主持“徐州市初中数学胡连成名师工作室”和“胡连成情境数学乡村教师名师工作室”的教研活动，发表有关“情境—问题—思维”的系列研究论文，研究成果获江苏省教学成果二等奖和徐州市教学成果一等奖。并先后被评为江苏省教学名师、江苏省教科研先进个人、江苏省教育家型教师培养对象等荣誉称号，是丰县农村学校的第一位正高级教师。

　　“让每一位学生在学校都有收获”是胡连成追求的目标。28年间，他潜心于课堂教学，深耕于立德树人，在培养学生综合素质、创建优良的班风和学风方面逐步摸索出一套适宜乡村学生成长的做法。二十余载春华秋实，胡连成不忘初心、扎根乡村，以实际行动诠释着教师的铮铮誓言，践行着奉献精神，描绘着无悔年华。

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